4月11日，晴。一大早便開始了今天的行程——金閣寺和平安神宮。親眼看到了小時(shí)候電視里一休哥經(jīng)常出現(xiàn)的寺院，知道了一休的歷史，領(lǐng)略了為紀(jì)念遷都1100年的平安神宮風(fēng)貌。不管是金閣寺還是平安神宮都不及中國(guó)的寺院修葺得那么莊嚴(yán)大氣或是錯(cuò)落別致，但也算是有異國(guó)的特點(diǎn)吧。所到之處總能見到不少中學(xué)生去參觀，導(dǎo)游向我們解釋道，日本的中學(xué)生每周都會(huì)有類似于這樣觀學(xué)的課程，就是邊參觀邊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們親身體會(huì)遠(yuǎn)比死搬教條強(qiáng)得多。1905年，日本天皇宣誓，要讓北海道山里最窮佃農(nóng)的小女兒讀完小學(xué)。政府是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，一趟電車在只有一個(gè)中學(xué)生乘坐的情況下能堅(jiān)持通車三年直到中學(xué)生畢業(yè)；每個(gè)學(xué)校的老師最多三年都要調(diào)動(dòng)學(xué)校；學(xué)校都設(shè)有營(yíng)養(yǎng)師只為保證學(xué)生的午餐營(yíng)養(yǎng)調(diào)配；如此種種足以看出日本政府對(duì)教育的重視。在為他們的學(xué)生感到幸福的同時(shí)我想到了宏力學(xué)校，先進(jìn)的教學(xué)理念促就了課堂教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生課本知識(shí)的同時(shí)不忘鍛煉孩子的動(dòng)手能力，注重文化知識(shí)卻同樣注重實(shí)際操作。一日三餐注重營(yíng)養(yǎng)搭配，在宏力學(xué)校就讀的學(xué)生也應(yīng)該很幸福吧！
4月12日，晴。和平公園里，當(dāng)親手敲響為祈禱和平而立的大鐘，聽著那咚咚的鐘聲回蕩在天空上方，心里莫名的被感動(dòng)了，不禁默默地在心里多說(shuō)了幾句“愿世界永遠(yuǎn)和平”。和平無(wú)國(guó)界，日本人并非都是我們想象的好戰(zhàn)，日本民眾愛好和平的仍然占絕大多數(shù)。
4月13日，天空淅淅瀝瀝地下起了小雨，但并沒有妨礙到我們美麗的心情�？萍嘉磥�(lái)館最吸引大家眼球的當(dāng)然是標(biāo)志性展品——地球宇宙，1000萬(wàn)像素以上的高分辨率生動(dòng)地再現(xiàn)了閃耀在太空的地球形象。三樓的創(chuàng)造未來(lái)和五樓的探索世界展區(qū)，讓大家又領(lǐng)略了一把科技的奧妙；來(lái)到科技空間站，第一次知道了利用加速器探測(cè)基本粒子和宇宙觀測(cè)中微子；利用地球環(huán)境儀器對(duì)地球表面溫度、受污染程度、二氧化碳排放量等進(jìn)行觀測(cè)；通過(guò)生命展示物看到了人腦對(duì)各種信息傳輸?shù)倪^(guò)程；在信息展示中體會(huì)到了ANAGURA之歌的樂趣。我不得不贊嘆日本科技的發(fā)達(dá)。
4月14日，陽(yáng)光明媚。坐了一上午的車，回到了大阪，在這里感受到了大阪城公園的幽深和美麗，更理解了日本的安靜。不僅安靜還很有秩序，在高速公路上遇到堵車時(shí)，按標(biāo)識(shí)雙車道是可以任意行駛的，當(dāng)我們右側(cè)的車道已經(jīng)向前超過(guò)我們行駛了一百多米時(shí)，我們所在的車道上行駛的車輛仍然穩(wěn)穩(wěn)地在等待，沒有一輛車拐向右邊的車道行駛，更不用說(shuō)占用應(yīng)急車道這樣的事情了。在街道上根本看不到像猴子一樣左拐右沖的車輛，大家都很有秩序的向前行駛。有人說(shuō)日本人的腦子就是一根筋，我只能說(shuō)我很欣賞他們這種“一根筋”。購(gòu)物時(shí)忍不住多買了兩把據(jù)說(shuō)用十年都不會(huì)壞的匠牌指甲刀，之所以買它，更重要的是欣賞日本的“匠人”精神，專注于某件事就要將它做到極致，這種精神用在各行各業(yè)。
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